Técnicas que favorecen la comunicación ¿Qué entendemos por «técnicas»? Las técnicas recogen formas específicas y contrastadas para facilitar la comunicación entre personas. Están pensadas para ser utilizadas entre dos personas o dentro de grupos reducidos para fomentar la participación y facilitar la comprensión de los diferentes puntos de vista. Las preguntas poderosas ¿En qué consiste? Las preguntas poderosas son cuestiones […] ... seguir leiendo
Dinámicas que favorecen el debate colaborativo Son actividades, de corta duración, que tienen por objetivo acompañar al grupo, a través del debate, hacia unas conclusiones consensuadas sobre una temática planteada. Permiten recoger las percepciones, prioridades, acuerdos o discrepancias del grupo, sobre un tema relevante para la organización. En las organizaciones que aspiran a aprender y innovar, el debate colaborativo se convierte […] ... seguir leiendo
El impacto transformador de la IA en la GdC La Inteligencia Artificial (IA) está ya mejorando el acceso a la información y la eficiencia de los procesos en las organizaciones. La gestión del conocimiento y el aprendizaje no está fuera de este impacto positivo. La IA ya facilita la recopilación de conocimiento. El uso combinado de dispositivos y diferentes tipologías de IA permite: Los […] ... seguir leiendo
Los catalizadores de la Cultura de Aprendizaje Son muchas las organizaciones que quieren impulsar una Cultura de Aprendizaje. Pretenden crear un entorno propicio para facilitar el aprendizaje continuo basado en la colaboración y fomentar el desarrollo profesional. Cuando la Cultura de Aprendizaje está consolidada, los miembros de la organización están motivados para adquirir y compartir nuevos conocimientos, experiencias y habilidades. Se promueve […] ... seguir leiendo
¿Evaluar el impacto del aprendizaje? Una de las primeras orientaciones que damos cuando una organización nos consulta sobre «cómo desarrollar un modelo para la gestión del conocimiento y el aprendizaje» es: «Identifica los retos que tus equipos deben abordar.» Muy probablemente, estarán relacionados con los objetivos a alcanzar o las líneas estratégicas a seguir. Las actividades de aprendizaje y de gestión del […] ... seguir leiendo
Knowledge for action Definimos «conocimiento» como la capacidad para, ante determinadas situaciones, tomar y llevar a la práctica la mejor decisión. No hay que confundir «datos» o «información» con «conocimiento». La información adecuada más el conocimiento facilitará la toma de la mejor decisión. El conocimiento es el factor determinante que permite actuar de forma eficiente, escoger la mejor […] ... seguir leiendo
Organizaciones atentas: ¿Reutilizamos los aprendizajes? Las organizaciones atentas son las que tienen la capacidad para poner el foco en los aspectos que determinan su sostenibilidad. Uno de estos aspectos tiene que ver con la reutilización de los aprendizajes. Una organización que «aprende» es capaz de identificar los aprendizajes y los nuevos conocimientos para reutilizarlos. Estos aprendizajes se derivan de la […] ... seguir leiendo
Y después del curso de formación, ¿qué …? Nos lo habréis oído más de una vez., la expresión «curso de formación» no es especialmente de nuestro agrado. Nos sentimos más cómodos usando términos como «taller», por la interacción que lleva implícita o «aprendizaje», porque pone el foco con el objetivo pretendido: «acompañar a las personas en el desarrollo de sus competencias y habilidades». […] ... seguir leiendo
Nuevos modelos pedagógicos Hemos defendido siempre que el aprendizaje se produce cuando se fomenta la curiosidad, la reflexión, la colaboración y la aplicación práctica de sus resultados. Los procesos y dinámicas para la gestión del conocimiento han contribuido de forma notable a la consolidación de nuevas maneras de aprender en las organizaciones que han ido descubriendo la diferencia entre impartir formación e impulsar […] ... seguir leiendo
Los impulsores del aprendizaje Conscientes de que el conocimiento es un activo intangible clave para que las organizaciones alcancen su propósito y sus objetivos, cada vez son más las dispuestas a aplicar nuevos procesos para fomentar el aprendizaje. ... seguir leiendo
